这样"刷题"，让他从全校2500多名逆袭北大！倒计时百天的各科刷题宝典，每位高考生必读

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今天，学习哥推荐给大家的，是北大学长 @幻夜梦屿 的长篇文章。他从一个全校排名2500开外的学渣，到最终高考全省前五、进入北大，积累了不少的经验方法。这对于很多成绩普通的同学，非常具有借鉴意义，希望大家能喜欢！

我高一进校的时候，就是纯粹的学渣。高一进校时全校3000人里年级排名1800名，最惨最惨的时候年级排名只有2500多名。高一下的时候数学成绩创下了37分的历史新低...或许各位不相信，高一考成这狗样子能进北大？然而，这样带有一些魔幻现实主义色彩的故事，就在我的身上发生着！

是努力吗？我承认是有的，需要大量的刷题。不，应该是超量、巨量的刷题。要做到这一点，没有努力是做不到的。

高考，应该说全天下的考试，都是有破绽、有漏洞的，是需要我们去挖掘、去寻找的。在高考面前，如果你不想着去找攻略，那就意味着你的学习（应考）效率极低，付出大量时间却难以提高分数。最后于心目中的大学无缘，这是非常残酷的。

首先，请大家回想一下自己的学习经历：从高一到高三，可以说我们绝大多数的同学，都在循环着“上课听课——课堂练习——记笔记——下课——做作业——考试”这样的学习流程。考试决定着我们学习的最终成果，尤其是高考，更是决定了我们的命运。我们接下来会去哪，遇上什么类型的人，拥有怎样的人生竟然是受四张卷子支配的！

而高考考什么？考的是题目。也就是说，只有题目做的好，高考才考的好题目做的不好，你其他方面做的再好，也没有用处。这是一个很残酷的事实。大家回想一下自己的学习流程“上课听课——课堂练习——记笔记——下课——做作业——考试”有哪些是与做题相关的？很遗憾，只有课堂练习、做作业和平时的考试是和做题有关的。

或许有同学有疑惑，上课听课和记笔记就与做题无关了吗？我的看法是，有关系，但是这两个环节的作用极其有限。我见过很多初中学习成绩很好的同学，各科极其优异，有的还是本地的中考状元。但是到了高中，这些同学的成绩有的依旧保持优异，有的却不见得很好，高考也成绩平平。这是为什么呢？

依我之见，初中的学习强度较小（当然教育发达地区的除外），大家只需要上课认真听，认真做笔记，课后再辅以一定的练习，就可以取得不错的成绩。而高中则大不一样，在现行高考体制下，我们所接受的高中教育有一个血淋淋的事实，那就是一切服务于高考。

正如我之前所说的：高考，是需要做题的。

或许你上课聚精会神地听，笔记记了厚厚的几大本。但是你实际上获得了什么呢？实际上，你只获得了做题的基本知识而已。你无论上课再怎么听，笔记记得再怎么多，也只是做题的基础知识的重复积累而已。

而高考需要我们做的，只是去把题做好而已。这也是我对很多高一高二的同学想说的，要是你多多研究一下怎么做题，并大量刷题，你的成绩分分钟就可以碾压那些只顾埋头记笔记而忽视了做题的同龄人。

事实就是这样，很残酷，但是他就在那儿。

如果有幸看到了我说的，那就请各位好好想想，反复地去想，究竟怎么样做题，才会得高分？要经常去想，我怎么做题，才能拿到尽可能多的分。

有分就有大学，有分就有未来。

怎么做题呢？

回想一下我们从小到大的学习过程，学吃饭、学穿衣服、学骑车、打游戏... ...其实都是一个学习的过程。相信绝大多数的同学也不是天才，不可能无师自通。那么我们怎么学会的呢？可能大家自己都没有意识到，我们从小到大，学的每一样东西，都来自于模仿。我们学习每一样东西，都是有人先给我们示范，再告诉我们具体流程，并予以指导。在潜移默化之中，我们模仿了别人的行为，从而学到了一样东西。大家可以自己回想，是不是这样的？

就高考而言，我们需要通过做好题来取得高分。那我们模仿谁呢？很多时候，我们模仿的是我们的老师，但是我们的老师精力有限，涉及的题目也有限。而高考题型众多，是不可能全面覆盖的。同时，高考题讲究规范性，我们的答题过程，必须讲究一定的流程与范式，才能让改卷老师觉得你是一个“好学生”，是一个“上道的人”。

在很多主观题里面，就算你答案的内容并不令人满意，但是只要你字迹工整，严格按照一定的范式与套路答题，改卷老师也会在百忙之中精神松懈，觉得你是一个好学生，顺手就给了你一个较高的分数。这就是一个潜规则。同样，答题的范式与套路众多，我们的老师也不可能全面覆盖。

那么，我们的模仿对象更多的时候应该是谁呢？答案，也就是我们做的各种大大小小的试题的答案。一般情况下，只要大家不用劣质的教辅，题目的答案应该都是符合高考规范的。那么从现在开始，我们就需要开始利用我们的答案，多多研究我们的答案和解析。目标就是，模仿答案的做题流程，形成正确的解题节奏与套路。

我们答题，要答出答案的那种感觉。照着答案的样子，有学有样。当你真正做到了这一步，你的分数就上了一个小台阶了。如果感兴趣的话，请各位用心领会。总结——答题答出答案的感觉，说话要用答案的那种调调，照着答案的套路与范式答题。另外，严格按照答案给出的解题步骤解题，别自己乱来！

下面举几个例子，看看语文答案有哪些套路：

取材于去年的全国卷...假设我们是从来没做过这类题目，或者做的很烂的小白。那么对于我们最有效的，不是去自己分析，苦思冥想，最后写出个得不到高分的玩意儿。而是去研究此题的答案与解析，学习人家的方法与套路，答出答案的感觉。

第一问，要我们做答的有两个部分：景象与用意就景象而言，由于题目问我们的是前四句的景象。那我们就可以对此做一个总结性的概括。但如果出现了“分别”这个词，就是要我们分四个部分，分别对四句进行概括，假如只是一个总结性的概括，那无疑会吃了大亏。

需要特别注意。注意研究相关解析，解析里面提到要抓住XX的特点，并进行联想与想象。就个人经验而言，这类题需要我们仔细琢磨其中的字词，并进行丰富的脑补，最终得出答案。

第二问，问的是思想感情类。注意研究答案的说话的方式。这里就有套路了....根据答案的论述，可以看到其语句的主干为作者以---表达了和 作者觉得-----这其实就是一个很简单的小套路我们需要学的有模有样，想尽办法让自己的答案答出这种感觉。

古诗题玩来玩去也就这几种套路了。希望大家遇到某一类的题目，记得把这些套路去往里面套。做个一百来道，我相信就可以找到感觉了。

第一种模式：分析意境型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

答题步骤：

（1）描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。

 （2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。

 （3）分析作者的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤？”。

第二种模式：分析技巧型

提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？

提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法/表现手法）。诗人是怎样抒发自己情感的？这样表达有何效果？

答题步骤：

（1）准确的指出用了何种手法。

（2）结合诗句，阐述为什么用这种手法。

（3）阐述此手法有效传达诗人怎样的感情？

第三种模式：分析语言特色型

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤：

（1）用一两个词语准确点名语言特色。

（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。

（3）指出表现了作者怎样的感情。

第四种模式：炼字型

提问方式：某联中，最生动传神的是什么字？为什么？

提问变体：本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里？用某个字替代行吗？为什么？

（1）解释该字在句子中的含义。

（2）展开联想，把该字放入原句中描述景象。

（3）点出该字烘托了怎样的意境？或者表达了怎样的感情。

（4）如果说用某个字替代，好不好？结合原文好的原因是什么？如何生动贴切的表现作者思想感情的？

第五种模式：一词领会全诗型

答题步骤：

（1）该词对突出诗歌主旨所起的作用。

（2）从该词在诗歌的结构上所起的作用考虑。

大家应该随便找几篇古诗，按照上面的答题模式组织一下答案，相信在考试的时候，你在诗歌鉴赏这主干题目方面不会丢很多的分，甚至拿到满分，竞争优势一定明显。以此类推，语文的其他题型也可以通过这种方法找到答案的“套路”。

作文的话，审题这是最最最关键的。除非你语言组织得非常烂，非常小儿科，稍微正经一点的话，35分起步。接下来的提高，在我的理解里面，无非就是一个字——装。因为作文，就是你和改卷老师的对话。你要装出你是一个好学生，从小博览群书，滔滔不绝口若悬河、满腹经纶，表现出极高的语文素养。再根据你审题得出的结论、观点、看法、要求，跟改卷老师吹牛。

是不是改变了你对作文的认识？其实我不是很想谈，这东西以我的理解说透了的话，太黑了。价值观是扭曲的，不符合新时期中学生的精神文明健康。那我就推荐一些教辅吧都是很有用的——

首先，还是试题调研的MOOK系列，我不仅没收广告费，还被这破书坑了一大笔钱。MOOK系列和作文有关的部分，里面的套路很多，各种方法基本上是全的，大家可以花六块钱买来看，内容绝对超值。作文书只需要一本，就是这个，完全足够了：

拿到作文怎么办？这就是在培养你所谓的语文素养。不过在我看来，并不会有任何提高。你的目的是为了装出你很有语文素养，骗过改卷老师，不过这是题外话了。

拿到作文，最好的办法是读+分析。什么意思？作文这东西很特殊，别的题目我们可以通过从答案逆推，寻找解题过程、题意、答题方法。作文不行，绝对不行！想写好作文，拦路第一关，就是审题。你只有审题审好了，作文才有35分以上的可能，切记切记。词藻、语句都是次要的。审题不行，死路一条。

我以前的同学，有些语文素养极高，相当高，饱读诗书，文学少女的那种类型。语文平时成绩而也很好。然而高考审题审错了，直接被拖下水，因为她拉分的主要科目就是语文。非常非常的遗憾。而审好题，就算你说的话如同白开水，只要不是太过小儿科，35分是绝对有了。切记切记！

只要你买的教辅比较良心的，都会大篇幅地去说审题，包括我推荐的这些。用心去领会吧，总之审题务必过关！

接下来，是读。怎么读？早读要读，课间要读，做题坐累了要读。有可能吵到别人的话，也要默读。读，不能干巴巴地读，那叫念字，不叫读，没有任何卵用。不管是直接读出来还是默读，都要富有感情地去读。每一篇文章，不管他是装的还是真的，都是带有一定感情色彩的。你就以他的感情，去读，去理解。

读完了怎么办？写，试着写。这个过程有点类似于默写，一段话在领会了他的大致内容后，你可以尝试着自己能不能写出他的感觉。开始当然是不可能的，不要急于求成。但是到了后面，会越来越像，越来越像，这样你就离成功近了一大步。要尽可能地模仿作者的话术，注意词语上的细枝末节。

下面开始举例：16年全国一卷的满分作文 

最近几年高考越来越喜欢搞这种议论类的东西，像以前我这样堆砌辞藻，浮夸排比瞎吹的套路已经不吃香了。如果是我来写现在的高考作文，得摆出一副人民日报社记者的样子：关爱民生，论证有力，语言温暖人心。

现在这种受欢迎的议论文题材，模仿的难度降低了。因为说的都是些大实话，这种文章平时报纸上的社论，多的要命。总之就是多读多看，然后试着去理解，之后再模仿，慢慢地向这种文章靠拢。

语文基本上讲完了，以后也懒得提了。最后再说一句：语文成绩不好，看着语文就头疼的同学，去买本 试题调研的MOOK系列 针对你的弱项去购买。语文套路远没有数学那么多，基本上那薄薄的书就可以概括了，之后再辅以大量的练习，110真的不难。

我英语也是勉强应付高考，实际上英语水平很垃圾，说的东西也不一定对。注意，这只是当时针对不到60天就要高考的人的一种权宜之计。尽管结果很好，60天不到从八九十考到120，但是我个人认为问题很大，是有缺陷的。望各位英语大神海涵，真的只是应付考试的权宜之计。

如果只剩不到60天，那怎么把英语用最快的办法干上去？需要注意的是，正如我前面所说的这个方法缺陷很大，因为过分的简单粗暴，他不是学习方法，只是被动的应考策略，非常不利于上了大学之后英语的学习。

背不背单词？我的理解是，如果只剩60天了，你背单词背给谁看呢？而现在还剩一百多天， 各位其实还是可以把书本上的单词过一遍的。然而，也就只需要过一下书本上的单词了。

高中三年走过来，我就发现一个很奇怪很奇怪的现象，很多同学特别喜欢背单词，到了一种如痴如狂、着魔的境界。每天早上早读开始大声的背单词——

“republic republic republic”

“r～e～p～u～b～l～i～c”

“共和国 共和国 共和国”

如此循环往复....

我高一的时候总是有人喜欢这么搞，每天早上都在超大声地念，以这种方式背单词。每到这种时候我就不太高兴...因为我高一的时候喜欢和我的那些同学出去通宵上网打lol，每天早上都困得要死，只想在后排好好睡个觉，中午放学继续出去上网。

我们这些烂人成绩又差的要死，当时我那个排名基本上三本或者职高大局已定了。我们干什么只要不影响课堂秩序老师都不会管的。但你特么每天早上在那超大声地念单词，吵到我了你造吗？只是开个玩笑，其实在我看来，这实际上是一种效率超低还扰民的学习方法。

语言这个东西，是有相同之处的。我们从很小的时候就在接触汉语，把拼音学会了之后，平时天天用汉语说话，再再多写写字，没有什么字是搞不定的吧？

英语也一样的。如果你是高一高二的同学，你搞不定英语，只是因为你用的少而已，不是什么单不单词的，这些都是很次要的东西。我也不是说单词不用背，单词很重要，但我们不能这么简单粗暴地瞎搞。你有过天天读汉字的习惯吗？没有的话，那自然也没有任何必要去天天大声的念单词。

那单词怎么办？让高三的同学还去大面积地背什么单词，我觉得是件浪费时间效果还不好的事情。对于高一高二的同学，单词还是有必要过一过的，具体的方法后面会慢慢讲。单词说白了其实只是句子的组成部分，就像一个字只是一句话的组成部分一样，你运用英语是要用句子，而不是单词，孰重孰轻？当然是句子噻！既然单词在句子里面，那我们从句子里面把单词挑出来记忆不就很省事了吗？

有的同学可能会有疑惑：那书本后面那些单词不管了？首先正如我前面所说的，这只是快速应考的权宜之计并不是优秀的学习方法。其次我要告诉你们一个秘密，其实也不算秘密只是很少有人去想到这方面而已。

我们高考的英语考卷是怎么出题的？尽管现在出题更多的是大学教授，但是各位有没有想过他们出题的依据是什么呢？很简单，考纲+教材。对于英语这一科教材规定的单词范围自然会考虑在内，实际上他们很不屑这点词汇量，出题基本上都是从国外的网站、杂志上摘下来，或者干脆自己写一篇。这其中必然有意无意地把课标要求的单词囊括进去了。

那我们怎么办？对于快高考的同学来说，课本上的单词基本上只需要过一下黑体部分就可以了。因为你在刷题中自然会碰到教材里面的单词，这是肯定的，以上只是简单的论证一下接下来我要说的方法的可行性。其实方法也很简单：在大量刷题中积累单词，而不是扯着嗓子在那背。

那对付英语就很简单了——开刷！我们遇到的每一道题包括听力、完形、阅读等等等等。你遇到的所有题目里面不会的单词，那就请记下来，谢谢！因为没时间了快高考了，你这么记单词，绝对比你单独拿出时间来背单词，要高效太多太多！

具体怎么干？也许你阅读一错就七八个，完形十几个十几个的错，作文也是扑街货，没关系。。。遇到任何不会的单词你就老老实实地记下来在你的单词本上，毕竟这只是开始。记下来之后有手机的就用手机上的词典，手机被收了的就用纸质的吧，把这个单词的读法和简单的释义弄明白。

接下来就是应用，应用就是句子。很多人背了很多单词，但是作文依旧写不来英语也说不出口，脑子里面会不停的去想到底用哪个单词，我只想说累不累啊亲？你在刷题的过程中获得了单词，那么题目中的那段话就是你现成的例句呀？也许一句话里面有好多你搞不定的单词，那么你就找到译文（一般良心点的教辅答案上都会有的），要把那句话的意思搞明白。单词你会读了那么句子肯定也会读，会读你就记下来作为你单词的例句，反复读大量的读。

很多人说我没有语感巴拉巴拉，我不适合学英语巴拉巴拉，拜托...不去应用的话...谁也学不会啊。一张考卷你把里面的单词全部弄懂，100多天下来词汇量会比3500少吗？那3500有用还是试卷上的单词有用？我母鸡啦~

高一高二的同学其实也可以这么玩啊，不矛盾的。因为试卷本身就是一个很有用的英语材料，你做了一张卷子把上面的生词全部标出来，并且保证全部过关会读、会写。每天早读拿起你做过的卷子开始读，这样既巩固了单词又培养语感，比起每天在3500上面死去活来，岂不是一种轻松许多的办法？

把试卷上的单词过了在词汇量上，远比你天天背所积累的那些词汇量大。看上去可能你花了半天只搞定了一张卷子上面的单词，但是会算账的话，你会发现你今天进账的单词学到的单词是比你平时每天浑浑噩噩或者生硬地背3500所学到的单词要多得多得多。岂不美哉？

再说说数学吧，我一年多的时间从37干到142。

虽然现在可以站在成功者的角度开上帝视角，但是回首过去，依然能感到巨大的艰辛。之前就说过，我也不是天才，高一的时候连老师上课我都听不懂，绝对不存在什么无师自通的可能。面对那些一点就会的同学，我也经常怀疑我是不是智商太低了 玩不来这个。

对于数学，我最大的感悟就是研究答案+大量超量玩命地刷题。因为面对一道题我根本不会，那我就只能研究答案是怎么做的，为什么标准答案的思路是这样，为什么到了这一步他会这么来... ...如此反复 大量、重复地进行着这样的过程。

尽管我认为这样已经极大的提高了效率，但是依然很苦。因为我当时和大多数人一样，面对这一整张卷子没几个会的，拿分还得靠选择题蒙几个，蒙对的多分就高了... ...是不是有点感同身受？

既然一张卷子基本全部不会，那么就只能从选择题开始，每一道题都先从答案入手，从解析入手，再看看书，去研究这道题为什么这么弄。就连现在看来简单得要死的题目，当时也付出了极大的精力去研究答案和解析。研究他怎么做的，绞尽脑汁后终于明白了，然后就记在本子上。

也许过了一段时间忘了，那不好意思，又得重来。从37到142真的是异常艰苦，用艰苦卓绝来形容一点也不过分。这种感觉，如人饮水，冷暖自知。

不过到了高三下学期，尤其是4、5月份的时候，就无敌了。那时候基本上碰到一个题思路提笔就来，看到一个题立马就知道该怎么做，真的一点都不夸张的。像我高考本来可以拿满分的，因为我都会，只是因为计算错误了而已......也许这就是涅槃吧，与各位还在数学上挣扎的同学们共勉。

数学也是我最无奈的一门学科，因为基本没什么捷径可走，它的每一道题对应的套路都有几十种，要是你刚好在某一种没搞过或者搞得不熟的套路上蒙了，轻则浪费时间， 重则失分，真的是一点都不给面子。

我又是那种数学白痴类型的，根据我的总结，对于资质一般的同学或者是自认为自己在数学上没什么天分的同学而言，研究答案 + 大量、超量地玩命刷题 + 适当的给予总结，几乎是最有效的办法的。需要我们下苦工尽管过程很苦，很苦很苦很苦很苦很苦但是一定会有收获。我本人从37分到142分这个样本应该还是一个比较有说服力的。如果你还苦于没有相应的方法，或者实在来不及了那就试试吧。

记住，除非你是天才，不然在数学上逆袭只有一条路——研究答案并总结规律，并且辅以大量、超量的刷题。我高中三年最骄傲的一件事情，就是我高一的时候，数学最低考过37分，因为我所在的班级是37班，所以对这个数字印象极其深刻。不过高考我考了142。

如果你不会这道题，没关系。当然首先你得掌握基本的一些知识不能啥都不知道。然后读题----发现不会做----那就看看答案怎么做。心里面要一直想着他用了那条定律、公式在书上的哪里，为什么到了这一步需要这么搞，下一步该怎么办之类的。这就是从零开始解一道题的思维过程。

过程会很苦需要你一道一道的这么过来。但是经过大量地训练后，你会发现，面对一道题，思路基本上是提笔就来。

高分就这么来的。

这是文综历史的的答案及评分标准，记住我前面所说的，答题一定要想尽办法答出答案的那种感觉。如果你答题答得不像答案，或者仗着自己在政治历史上的一些功底胡来，那么请看评分标准，冰冷的评分标准会扼住你命运的咽喉，让你感到彻骨的寒意。

这题其实还算简单的，也就是一些基本的知识。很多同学觉得政治历史枯燥无味，天天背教材又背不下来。嗨呀好气啊。教材当然很无聊啦，都是些老头子老太婆写的玩意。但是我们可不可以把他变得有趣呢？

举个例子，答案是这么说的：英国国王世袭，但他没有实际权力，只是统而不治的虚君;英国内阁由首相组建，对议会负责，首相由在议会选举中获胜的多数党领袖充任;英国议会由人民选举产生，对人民负责。所以英国的首相和内阁也要对人民负责。

基本上就是教材上的内容对吧？那我们记忆的时候，如果照着原文去背，我觉得是一种很低效很懒惰的做法。这么去记忆实际上反映出了你在学习上的被动与懒惰，不愿意去主动改变。

但是如果这样，你能明白吗——

“英国那个国王是世袭的嘛，老子传给儿子。但是这货又没有实权，有句话叫”统而不治“，就是形容这种废物的啦。人们管这种皇帝叫虚君，不会玩点真实的。 这个国家的内阁是由首相组建的，但是内阁以前把议会的肚子搞大了，所以要对她负责。在议会里面，哪个党的席位多，也就是多数党，他的老大就当首相啦~~~议会又把人民的肚子搞大了，所以他得对人民负责~~~ 首相和内阁对议会负责议会又对人民负责 首相和内阁当然得对人民负责啦~~~

这么去记忆，是不是会好点呢？请各位多多发挥自己的主动性，用方便记忆的方式记下这些东西，考试的时候再一本正经地写出来就行了。

如果你完全不会一道题，最好的办法就是从答案入手。跟着答案的思路（当然这个要仔细揣摩），照着答案有学有样。开始可能照猫画虎，但是随着你做题量的加大。你会学的越来越像，答起题来也越来越有答案的感觉。这时候，你就离高分不远了。

我们从这个题可以看出来，高考题给的答案都很精炼。基本上以分号（；）为间隔，概括材料的内容。那么我们就照着这个样子来，不要去长篇大论瞎逼逼，除非作了论述的要求。并且以分好为间隔作答，也不要去搞什么1234这种。因为改卷老师一面看着你的考卷，另一面就看着旁边的答案，你的作答越像答案，他看着就越舒服，自然印象就好。大家可以把自己想象成监考老师，每天几千张卷子要改，自然看着舒服的首先印象分就好。

理科适不适用呢？当然适用！

你遇见一道题目，在不会的情况下，当然是要去研究答案，先看看答案怎么弄的，学着答案的思路来解题。但凡有标准答案的考试，这一招是通用的，一招鲜吃遍天。当你学会了研究答案、分析答案，你就比那些研究答案不够彻底，或者做完一道题干脆直接不看答案与解析的同学要高出一个台阶。不管你当前处于哪个分数段，你掌握了优于别人的学习方法，日后必会取得巨大的收获。

话说回来，刷题也得讲效率，不然光做题其实也没多大意义。因为我们刷题的目的是提高做题的熟练度和准确度。我们需要高效的刷题来帮我们实现这一点。

我也见过很多我以前的同学刷的比我都多，但是成绩也一直没什么起色。很遗憾，其实就是太偏执了，完全执着于题量，忽视了效率。大家刷题的时候，也得三省吾身，看看这样搞到底有没有效率，切记！

怎么提高效率？因为我们在复习的时候，不可避免的会遇到看书与做题的矛盾。有些知识点你不看书又不会，看了书又是蒙的，浪费大把做题的时间。怎么办呢？这一步骤出现在你刷完了题，改错订正的过程中。

我的经验就是，你做题，遇到了难题，错题。你发现了自己在某个知识点上出现了很严重的问题。在这道题上，你要弄清你在教材的这一部分的哪一个知识点上出了岔子。再回到教材，重新去看书。对于教材，你可以采取通读一遍，一遍一遍过下来的办法。这是针对你对这部分知识不自信的情况。也可以忽略其他内容，只看这一部分。要是配合着答案和解析看懂了，OK！做一个小的总结和记录，开始下一题。

有同学提出了质疑：这样搞会不会有走极端的嫌疑？有些答案并不是最优解，纰漏也较多，难以掌握？一定要过分地偏向于刷题，而无视跟进老师的进度吗？

很好！真理越辩越明。对此我的理解是：这要看你的成绩目前的水平。

如果你成绩还算比较靠前，那么你大可按照自己的步骤来，我说的这些东西，你觉得有用的就吸收，无用的弃之一边就可以了，对你的学习行为做一些微调。

如果你是高三考生，成绩只有三四百分，距离本科或者二本线就差那么一口气。或者你是高一高二的同学，成绩长期在末尾徘徊，想短时间挤进中游，恢复信心。

而我想说的是：研究答案，辅以大量地刷题，从而使你掌握绝大多数送分题，记住是送分题。在短时间内成绩提高到一个新的高度，是完全完全可行的！如果我是在七八月份发帖，也许就不会像之前这么说了。但是现在距离高考不到200天，没办法，要想段时间提高。研究答案 + 大量地刷题是极其有用的办法。

总结起来就是，研究答案、分析答案，照着答案给的思路、步骤、方法、套路去解题，别自己瞎折腾。

对于主观题而言，最高的境界就是答出答案的感觉。这样改卷老师会觉得你很”上道“，自然愿意给你分数。对了，我语文136，文综272。 这就是模仿答案，打出答案的感觉的魔力！

说了一大堆，其实这只是第一个方法——利用答案、模仿答案。接下来的方法，应该不叫方法，是大量、超量疯狂的刷题。刷题！刷题！再刷题！不刷题想提高分数就是做梦！

高三，拼一把，玩命刷题比什么都重要，比记笔记重要，比上课重要，比任何任何事情都重要。就跟打副本一样，你不刷就没有经验值，没有经验值何谈自我的提升？很简单的道理。就我个人而言，文科除了语文写的少一点以外，其他的卷子真的可以用书山题海来形容。

数学，上千张卷子是绝对有的。高三一整年，每天平均3张卷子，到了高三下学期，因为做题做得越来越熟练，任督二脉打通了，更是每天五张左右，写得high得飞起。

英语，高三一年起码五百张以上。那个听力听的我都听吐了，做梦都梦见那俩傻老外在那逼逼，问时间、买东西、去哪儿、谁谁又怎么了。结果还是错了一个，真的是气死我了。

文综选择题，平时每天都有100-200道，一点都不吹的。就连在寝室休息，或者是课间，放学回家的公交车上，我都在用小猿题库的app在那疯狂的刷。哎，问了一下我在北大的同学，基本上都是刷出来的，当然也有天才保送进来的。

不过我不是天才，只能玩命地刷题，才能出头。

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